Інклюзивна освіта

Що таке інклюзивна освіта:

Інклюзивна освіта - це освітня модальність, яка включає студентів з будь-яким видом інвалідності або розладу, або з високою кваліфікацією в звичайних школах.

Розмаїття, запропоноване інклюзивною школою, є корисним для всіх. З одного боку, студенти з обмеженими можливостями, які користуються школою, готовою допомогти їм у навчанні, а інші, учні, які навчаються жити з відмінностями природним шляхом, розвивають почуття взаємної допомоги, поваги та терпіння.

Цільовою аудиторією Національного освітнього плану (ПНП) щодо інклюзивної освіти є студенти з обмеженими можливостями (інтелектуальні, фізичні, слухові, візуальні та множинні), з розладами спектру аутизму та з високими (обдарованими) навичками.

Включення допомагає боротися з упередженнями, намагаючись визнати і оцінити відмінності, підкреслюючи компетентності, здібності та потенціал кожного.

Ця концепція має функцію розробки методів і педагогічних ресурсів, доступних для всіх студентів, таким чином, порушуючи бар'єри, які могли б перешкодити участі того чи іншого студента через їх відповідність індивідуальності.

Однією з цілей включення школи є підвищення обізнаності та залучення суспільства, особливо шкільної спільноти.

Докладніше про включення до школи.

Інклюзивна освіта в Бразилії

Інклюзивна освіта була впроваджена MEC (Міністерство освіти і культури) у бразильській системі освіти у 2003 році. До цього система бразильської освіти була ще сегментована на два напрямки:

Спеціальна школа : для учнів з будь-яким видом інвалідності або розладу, або з високою кваліфікацією.
Регулярна школа : для студентів, які не мали жодного типу інвалідності або розладів, ані високих навичок.

Нинішній Національний план освіти (ПНП) об'єднує студентів, які звикли відвідувати спеціальну школу у звичайній школі.

Спеціалізовані освітні послуги

Згідно з ОВК, інклюзивна освіта охоплює всі рівні освіти (дитяча освіта - вища освіта) і спеціалізовану освітню допомогу ( АЕЕ ) для керівництва викладачами та студентами у використанні методології.

Важливо відзначити, що спеціальна школа не була погашена . Тут студенти мають ЕКА як доповнення та підтримку регулярної освіти, коли це необхідно, але не як заміна звичайної школи.

Таким чином, спеціальна освіта перестала бути замінною модальністю і стала додатковою модальністю, але вона не перестала існувати.

Якщо, крім того, що пропонується інклюзивною школою за замовчуванням, студенту потрібен диференційований підхід для полегшення навчання, можуть знадобитися ресурси SEN (спеціальні освітні потреби).

Ці ресурси складаються з цілеспрямованої подальшої роботи за межами звичайних годин, які студент відвідує в інклюзивної школі. Ось деякі з ресурсів, які студенти можуть використовувати відповідно до своїх обмежень:

Візуальний та слуховий дефіцит : специфічні мови та коди зв'язку та сигналізації (наприклад, Брайля, LIBRAS).
Інтелектуальна недостатність : посередництво для розробки стратегій мислення (наприклад, альтернативна комунікація).
Фізична непрацездатність : адекватність шкільного матеріалу та фізичного середовища (наприклад, стільці, допоміжні технології).
Розлад спектра аутизму (аутизм) : різні підходи до адекватності поведінки та орієнтації (наприклад, альтернативна комунікація).
Високі навички : підвищення освітніх ресурсів та / або прискореного змісту.

Цільову аудиторію для інклюзивної освіти складають студенти з обмеженими можливостями (інтелектуальні, фізичні, слухові, візуальні та множинні), розлади спектру аутизму (аутизм) та високі навички.

Дізнайтеся більше про LIBRAS, аутизм і школу.

Основні проблеми

Ідеалізація інклюзивної освіти та її цілі є надзвичайно вагомими поняттями, але реальність, що студенти, викладачі та інші люди, які беруть участь у проекті, щодня зустрічаються дуже різними. Ось деякі з ключових проблем інклюзивної освіти:

Фізична структура закладів не завжди є адекватною.
Відсутність впровадження ресурсів та допоміжних технологій.
Надмірне число студентів у класі.
Упередження щодо інвалідності.
Відсутність підготовки персоналу школи.
Відсутність спеціалізованих або підготовлених викладачів.

Різниця між спеціалізованим викладачем і підготовленим вчителем

Спеціалізований вчитель - це той, хто має диплом з спеціальної освіти або в одній з її областей, а кваліфікованим викладачем є викладач, який включив у свій курс середньої школи або вищу освіту та / або дисципліни з спеціальної освіти.

Допоміжні технології

Будь-який ресурс, який використовується для полегшення та / або поліпшення умов навчання студента з обмеженими можливостями, може називатися допоміжною технологією. Ось кілька прикладів.

Аудіокниги : книги, записані в аудіо.
Читач книг : тип сканера, який читає скановані книги, передаючи розширений текст на екран монітора.
Брайля lite : використовується для створення нотаток і написання текстів і дозволяє підключення до комп'ютера.

Брайля lite

Шлем-каретка : стрижень, що допомагає набирати людей з ураженням верхніх кінцівок.

Шолом з наконечником

Електронне збільшувальне скло : обладнання, яке використовується для людей з вадами зору для збільшення літер вмісту та відображення його на екрані монітора або телевізора. Також доступний у портативній версії.
Програма DOSVOX : спілкується з користувачем через синтезатор голосу.
Програма MecDeisy : розроблена через партнерство між MEC та UFRJ, вона дозволяє генерувати цифрові книжки.