Навчання

Що таке навчання:

Навчання - це явище або метод, пов'язаний з дією або ефектом навчання . Навчання встановлює зв'язок між певними стимулами та еквівалентними відповідями, що призводить до збільшення адаптації живої істоти до її оточення.

Будучи явищем, що є частиною педагогіки, навчання є модифікацією поведінки особистості в функції досвіду. Шкільне навчання відрізняється систематичним та навмисним характером та організацією діяльності (стимулів), що її ініціюють, діяльності, що є частиною мети і вимог, визначених навчальним закладом.

Психологічні дослідження з вивчення та виникли теорії сильно вплинули на педагогіку, що сприяло зниженню традиційного навчання. Центральним моментом навчально-навчального процесу стала активність учня як агента його навчання, таким чином, перестаючи бути пасивним агентом викладання, викладеного вчителем.

Труднощі в навчанні є наслідком того, що шкільне функціонування є невтішним, оскільки вони пов'язані з психологічними чи соціокультурними факторами. Сенсорні та фізичні (зорові, слухові, рухові) дефіцити та фізіологічні порушення викликають специфічні типи труднощів у навчанні.

У сфері етології навчання є фіксацією на пам'ять про враження навколишнього середовища. Вона заснована на модифікації механізмів центральної нервової системи, які пізніше впливають на поведінку.

Можливість або організація навчання залежить від рівня розвитку цих механізмів і визначається кількістю доступних нейронів. Майже всі тварини можуть вчитися. У тварин з малим мозком більшість нейронів використовуються для встановлення успадкованих автоматичних схем, і лише деякі з них доступні для навчання. З іншого боку, у великих мозкових тварин (наприклад, у ссавців) кількість нейронів достатньо, щоб дозволити утворення нових ланцюгів, що дає можливість навчання.

Навчання та розвиток

Жан Піаже представив різницю між навчанням і розвитком, стверджуючи, що багато людей плутають ці дві концепції. На думку швейцарського епістемолога, розвиток пов'язаний не тільки з фізичним розвитком, а й з нервовою системою і психічними функціями, пов'язаними з ембріогенезом і структурами знань. Концепція навчання є більш простою, тому що вона відбувається через посередника (вчителя), будучи процесом, обмеженим більш простою структурою, ніж розвиток.

Значне навчання

Значуще навчання є важливою концепцією в теорії навчання, представленої Девідом Аузубелем. На думку американського психолога освіти, осмислене навчання передбачає, що новий вміст, що вивчається студентом, організовується і формує ієрархію понять, і стосується знань, які раніше усвідомив студент.

Організаційне навчання

Організаційне навчання складається з навчання, поглиненого організацією, тобто знання, яке дозволяє компанії створювати практики, які допоможуть досягти бажаних результатів. Вивчення знань, цінностей і навичок може відбуватися всередині або поза контекстом організації, прямо чи опосередковано, і сприяє успіху організації.

Моторне навчання

Моторне навчання відбувається, коли певні когнітивні процеси пов'язані з практикою водіння і викликають постійну зміну рухової поведінки конкретної людини.

Дізнайтеся більше про значення пізнавального та пізнавального.